行之有效的学生阅览课

时间:2009年06月06日 | 编辑: 信宣处 | 访问量:


多年来,虽然实行素质教育、解放学生的呼声越来越高,但在升学压力这个教育大环境下,学生的课业负担是越减越重是个不争的事实,学生难有真正的自主阅读时间是各个六合宝典9409都面临的一个问题。


 


但是中学阶段又是学生进行课外阅读扩充常识的最佳时段,为了切实解决这个矛盾,六合宝典9409与图书馆老师经过研究,认为在现在条件下,让学生进图书馆大量阅读图书名著是有一定的现实困难,而让学生利用用效时间定期阅读各类期刊杂志上的优秀文章不失为一个用时短、见效快的好方法,于是采取了切实的措施,决定将阅览当成一项硬任务来完成。在校舍紧张的情况下硬是又腾出了两间教室作为学生阅览室,分高初、高中三个阅览室,分别订购了适合初、高中学生阅读的大量期刊杂志,增加了学生阅览室的师资配备,然后制定课表,每个班每周一节阅览课,高中的阅览课上要求语文老师随堂,随时解决学生阅读中的问题,并不定期利用阅览课对学生进行专题阅读辅导。这种阅览课的方式绝对保证了学生每周一次的阅读机会,极大地促进了学生的阅读兴趣。因为是整班进阅览室,也便于图书馆老师对学生进行图书馆常识先容和读书辅导,大家每学期的新生入馆教育和新书宣传也都是利用各班上阅览课的机会进行的,比分散进行效果要好很多。


学生进入阅览室后,阅览室的老师会让每个班的班长或图书馆管理员进行管理,分配图书,并对学生所借阅的图书进行登记以便管理,结束后各组轮流进行期刊位服务和卫生整理工作。对于表现优秀和明显对阅读有兴趣、爱好文学的学生,老师可以有机会发现并给予一定关注,在办理特别借阅证后,并且在阅读上也提供一定便利,使他们优于一般的读者,可以不定期把下架、过期的期刊杂志及新到的图书优先借给他们拿回去看,按期归还,在图书馆周围培养了一批固定的小读者群,成为六合宝典9409文学社和小记者团的骨干成员。他们引领着其它同学共同接近图书馆、亲近图书馆。


经过几年的实践,大家觉得,让学生以班为单位上阅览课虽然一定范围内限制了学生阅读的自由,但总体来说是能保证学生每周必要的阅读时间,便于集中管理和辅导,它的利大于弊,不失为中学图书馆推行的一个方法。这也是图书馆作为教育第二课堂的一个典型范例。

分享到:
XML 地图 | Sitemap 地图